Proyecto basado Proyecto basado El ser humano aprende mejor haciendo, por lo que los proyectos son esenciales en el programa académico de CCLCS. Cape Cod Lighthouse Charter School se caracteriza mejor como una escuela "rica en proyectos", donde los proyectos se entrelazan con las evaluaciones tradicionales durante todo el año. Las evaluaciones tradicionales preparan a los estudiantes para el éxito académico en el futuro. La naturaleza práctica de un proyecto involucra a los estudiantes activamente en el proceso de aprendizaje, proporcionando un contexto de "vida real" para el trabajo académico y permitiéndoles demostrar una comprensión profunda en una variedad de formatos que incluyen obras de arte, presentaciones, actuaciones, presentaciones y más. Ejemplos 6to grado Proyecto de Adaptación: Durante su estudio de la evolución, los estudiantes crean criaturas en 3D y explican cómo sus rasgos genéticos y adaptaciones ayudan a mantener viva a su especie. Donde la montaña se encuentra con la luna Cuentos populares: Al leer Donde la montaña se encuentra con la luna, los estudiantes crean sus propios cuentos populares. Caminata por el Agua: Mientras aprenden sobre la crisis del agua en el continente de África, los estudiantes leen simultáneamente A Long Walk to Water en ELA y planifican un evento de recaudación de fondos Walk for Water, dando vueltas para recaudar fondos para perforar un pozo en Sudán del Sur._cc781905-5cde-3194-bb3b- 136malo5cf58d_ Séptimo grado Mercado de Matemáticas: Al finalizar la unidad de porcentaje y proporciones de 7.° grado, los estudiantes participan en un mercado de salón de clases, desempeñando el papel de productor y consumidor. Como productores, los estudiantes crean un producto o servicio para vender. Como consumidores, los estudiantes compran bienes utilizando un programa en línea que les enseña a usar una tarjeta de débito y conciliar una cuenta corriente. A través de esto, los estudiantes demuestran su comprensión de proporciones, porcentajes, márgenes, descuentos, impuestos y propinas. Proyecto del Museo Mesopotámico: Mientras estudian Mesopotamia, los estudiantes exploran los artefactos que usamos para aprender sobre civilizaciones antiguas. Después de estudiar la cultura y la tecnología de la época, los estudiantes crean etiquetas didácticas para cuatro piezas de museo, describiendo el tamaño y la forma, la ubicación encontrada, para qué se usó, por qué es importante y qué podemos aprender de su historia, y ¡luego elige su favorito para crear una réplica! Octavo grado Proyecto de artefacto local: Mientras estudian el nacimiento de nuestro país, los estudiantes buscan historiadores locales para investigar un artefacto en su ciudad de la época. Luego preparan una presentación sobre la importancia del artefacto, creando representaciones visuales y ensayos persuasivos argumentando por qué su artefacto es digno de una subvención. Charlas Ted sobre derechos civiles: Mientras leen Matar un ruiseñor en ELA, los estudiantes trabajan en equipo para investigar un evento importante en el movimiento de derechos civiles de EE. UU. y preparan una charla TED para presentar a sus compañeros. Proyectos CCLCS presentados en conferencias nacionales Biología Corporal - Asociación Nacional de Maestros de Ciencias Alfabetización de datos: integración de matemáticas y ciencias, Asociación Nacional de Maestros de Ciencias Proyecto Cabildo - Consejo Nacional de Estudios Sociales La Caminata por el Agua - Consejo Nacional de Estudios Sociales Proyecto Museo Mesopotámico - Consejo Nacional de Estudios Sociales

Clubes y Actividades Clubes en CCLCS Estos son algunos de nuestros clubes en CCLCS: Chispa ARTÍSTICA Club de Aves y Naturaleza Ajedrez Destino Imaginación diferentes juntos radioaficionado Simulacro de juicio Modelo ONU Sociedad Nacional de Honor de Arte Juvenil Raíces y Brotes Actividades en CCLCS ¡Mantenemos a nuestros estudiantes ocupados! ¡Estas son algunas de las actividades actuales y pasadas, excursiones, eventos, etc.! Ferias del Libro Barrido de costas Conmemorando el 11 de septiembre Día del Servicio Comunitario Gettysburg Recuerdo del Holocausto Recaudación de fondos Katrina Audiencias legislativas sobre Educación Eventos musicales musical anual Aula de la naturaleza Casas abiertas Relay for Life (Sociedad Americana Contra el Cáncer) Campamentos de mar Expreso Shenandoah Conferencia Estudiantil sobre Derechos Humanos (Naciones Unidas) Espectáculos de talentos Recaudación de fondos de tsunami dos ancianas Caminata por el Agua Grupos musicales de Zimbabue Outspoken, Comrade Fatso y Bongo Love

La carrera de Logan 5K La carrera de Logan 2018 sábado, 7 de abril de 2018 Hora de inicio de la carrera a las 9:15 am en el campo de la escuela Registro tardío 8:30 am a 9:00 am Costo $25 La escuela chárter Cape Cod Lighthouse anualmente alberga una carrera conmemorativa de 5 km en honor a nuestro ex alumno Logan Dunne. Logan fue un destacado atleta, erudito y todo un gran ser humano que murió de cáncer en 2013. El público es bienvenido y alentado. Este curso plano comenzará en la Charter School, se abre camino a través de los vecindarios de East Harwich, y termina en la escuela. Todas las ganancias de la carrera se destinarán al cuidado y mantenimiento del Logan Dunne Memorial Field. ¡Camisetas garantizadas para los primeros 100 corredores! Premios otorgados a los ganadores en cada tramo de edad. Entrega de premios a los corredores con premios de categoría. Para registrarse: http://www.active.com/harwich-ma/running/logan-s-run-5k-2018 https://endurancecui.active.com/event-reg/select-race?e=51678554

Presentación de Admisiones Admisión Noches de puertas abiertas Que se anunciará Si se perdió una jornada de puertas abiertas, desplácese por la presentación de la jornada de puertas abiertas a continuación. Se alienta a todos los futuros padres, estudiantes y cualquier otro miembro de la familia interesado a asistir a una jornada de puertas abiertas. Este es un momento para recorrer la escuela y hacer preguntas al personal, los estudiantes actuales, los padres y los miembros de nuestra Junta Directiva. Se recomienda encarecidamente la asistencia a una jornada de puertas abiertas, pero no es un requisito para la admisión.

7th & 8th Grado Admisiones sorteo de lotería para los grados 7 y 8, las listas de espera se llevaron a cabo mediante una reunión de ZOOM en CCLCS el miércoles febrero 9, 2022 a las 14:00 Las listas de espera entrarán en vigencia el día después del último día de clases en junio. Por favor confirme su asistencia a admisiones@cclcs.info si desea asistir. Luego le enviaremos la información que necesitará para acceder a la reunión de ZOOM. Los resultados de la lista de espera se enviarán por correo electrónico a todos los solicitantes porMiércoles, 9 de febrero de 2022. Resultados de la lotería de 7º grado La Lotería de 7mo Grado para el Año Escolar 2022-2023 se llevó a cabo el miércoles 9 de febrero de 2022 a las 2:00 pm Todos los futuros estudiantes de 7º grado se consideran en lista de espera. La inscripción en la Clase de 2024 se completa de forma continua según cuando se abre un lugar. La lista de espera de 2022-2023 no entra en vigencia hasta que se complete el año escolar 2021-2022 en junio. Aquí están los resultados: Resultados de la lotería de la lista de espera de séptimo grado 2022-23 ordenados por lista de espera Resultados de la lotería de octavo grado La Lotería de 8vo Grado para el Año Escolar 2022-2023 se llevó a cabo el miércoles 9 de febrero de 2022 a las 2:00 pm Todos los futuros estudiantes de 8º grado se consideran en lista de espera. La inscripción en la Clase de 2023 se completa de forma continua según cuando se abre un lugar. La lista de espera 2022-2023 no entra en vigencia hasta que se complete el año escolar 2021-2022 en junio. Aquí están los resultados: Resultados de la lotería de la lista de espera de octavo grado 2022-23 ordenados por lista de espera Abriendo el archivo de resultados de la lotería puede requerir the Acrobat Reader gratis software.

Académica Plan de estudios Lighthouse Charter School sigue elMarcos curriculares de MA para matemáticas, ciencias, estudios sociales y literatura. Los maestros se reúnen regularmente para identificar el contenido que se cubrirá en cada grado y para desarrollar unidades interdisciplinarias a través de las cuales enseñar el material. También se han elaborado planes de estudio sobre salud e idiomas. En el salón de clases, los maestros desafían a los estudiantes a convertirse en solucionadores de problemas y los alientan a satisfacer su curiosidad intelectual. Los proyectos a largo plazo, las presentaciones y producciones en clase y las tareas de escritura motivan aún más a los estudiantes a desempeñarse al máximo de su potencial individual. Catálogo Curricular Hoja de información CCLCS CCLCS Program of Studies

Arte chispa de arte Art Spark es el programa gratuito de enriquecimiento de las artes después de la escuela de CCLCS y está abierto a todos los estudiantes en los grados 6, 7 y 8. Las clases se reúnen 1 o 2 veces por semana a partir de fines del otoño y continúan hasta el final del año escolar. A los estudiantes se les ofrece una variedad de actividades en Artes Visuales y estas clases son impartidas por maestros, padres y artistas profesionales de CCLCS. Algunas de las actividades que se han ofrecido incluyen Asian Brush Painting, Pop Art Sculpture, Acrylic Painting, Book Illustration, Cartooning and Printmaking. Cuenta con el apoyo de una subvención de Virginia Wellington Cabot Foundation. Todos los materiales se proporcionan sin costo adicional para los estudiantes. ¡Este programa especial brinda oportunidades para que los estudiantes exploren su potencial creativo en un entorno de estudio con otros estudiantes que comparten su pasión por hacer arte! Sociedad Nacional de Honor de Arte Juvenil The National Junior Art Honor Society es una organización para estudiantes de secundaria y preparatoria para promover la conciencia del arte, establecer iniciativas de servicio comunitario y participar en viajes escolares a eventos y lugares de arte locales. En CCLCS está abierto a estudiantes de 7º y 8º grado. El propósito de cada capítulo es "inspirar y reconocer a aquellos estudiantes que han demostrado una habilidad sobresaliente en el arte, fomentar la excelencia y un espíritu dedicado a la búsqueda del arte, ver más habilidades creativas y talentos de la sociedad miembros, así como toda la inscripción de estudiantes de arte de la escuela, ayudar a los miembros a trabajar hacia el logro de su máximo potencial en el área del arte, llevar el arte a la atención de la escuela y la comunidad, aumentar la conciencia del arte en relación con otras áreas de la currículo escolar y aumentar aún más la conciencia en todos los aspectos del programa total de la escuela".

Formularios y Publicaciones Calendario Calendario escolar 2022-23 COVID-19 Protocolos Covid_revisados P-EBT - COVID - Estudiante fuera de la escuela_Inglés P-EBT - COVID - Estudiante fuera de la escuela_Español P-EBT - COVID - Estudiante fuera de la escuela_Portugués Atletismo Información de identificación familiar Formulario de autorización de lesiones en la cabeza Seguro Seguro de accidentes para estudiantes Almuerzo Programa de almuerzo en línea Solicitud de comidas gratis y reducidas Instrucciones para comidas gratuitas y de precio reducido Médico Póliza Médica Formulario de Permiso de Medicamentos Formulario de plan de acción para alergias Autorización para medicamentos de venta libre Política física de vacunación y salud escolar Fotografía Formulario de fotografía de Hayward No fotografíe/video en la escuela Políticas Responsabilidades de los padres/estudiantes Manual del estudiante 21-22 Política de registros de estudiantes escuela de negocios Información CORI Hojas de permiso para caminantes Formulario de divulgación de registros a CCLCS Formulario de liberación de registros de CCLCS Comprobante de permiso general* C campamentos por confirmar Aula de la naturaleza Paquete Nature's Classroom - TBA Montañas Blancas Recordatorios de las Montañas Blancas Lista de empaque de las Montañas Blancas *Los formularios en verde se requieren al comienzo del año escolar.

Gobernancia JUNTA DE FIDEICOMISARIOS - HORARIO Y ACTAS - INFORMES ANUALES Junta directiva/ Comite de finanzas C Las escuelas Harter son escuelas públicas operadas de acuerdo con la ley y gobernadas por una Junta Directiva. Nuestra Junta se reúne a las 6:00 pm el tercer lunes de cada mes, a menos que ese día caiga en vacaciones escolares o sea feriado, en cuyo caso se reúnen el segundo lunes. Antes de la reunión de la Junta, el Comité de Finanzas se reúne a las 5:30 p.m. 2022-23 Junta de Síndicos Andrew Murphy, Presidente James McAuliffe, vicepresidente Patrick Johnson, secretario James Foley, tesorero Catherine O'Leary, directora ejecutiva Kathryn Wilkinson, representante de la facultad Lauren Elliott-Grunes, administradora Lara Gill, síndico Rachel Lake, fideicomisaria Tracy Murphy, Fideicomisario Seth Rolbein, Fideicomisario Informes anuales Informe Anual 2020-2021 Informe Anual 2019-2020 Informe Anual 2018-2019 Informe Anual 2017-2018 Informe Anual 2016-2017 Reporte anual 2015-2016 Reporte anual 2014-2015 Reporte anual 2013-2014 Reporte anual 2012-2013 Reporte anual 2011-2012 Reporte anual 2010-2011 Reporte anual 2009-2010 Reporte anual 2008-2009 Reporte anual 2007-2008 Reporte anual 2006-2007 Reporte anual 2005-2006 Informe Anual 2 004-2005 Reporte anual 2003-2004 Informe Anual 2 002-2003 Reporte anual 2001-2002 DESE Report Card Letters 2023 2024 2025 Solicitud de renovación Solicitud de renovación 2018 Horario y minutos de la reunión Las reuniones comienzan a las 6 pm y se llevan a cabo en nuestra escuela. El Comité de Finanzas se reúne media hora antes. Haga clic en la fecha de la reunión para leer las actas de esa reunión específica. Las actas de las reuniones se publican después de que se aceptan las actas en la reunión del mes siguiente. 2022-23 22 de agosto Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 19 de septiembre Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 17 de octubre Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 21 de noviembre Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 19 de diciembre Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 23 de enero Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 27 de febrero Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 20 de marzo Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 17 de abril Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom 15 de mayo Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom june 26 Agenda de la Junta Agenda de FinCom Actas de la junta Actas de FinCom Para solicitar actas de reuniones anteriores, contáctenos en info@cclcs.info .

Anti-bullying/Anti-novatadas Policy Definiciones y política Agresor es un estudiante que participa en intimidación, intimidación cibernética o represalias. Acoso , como se define en MGL c. 71, § 37O, es el uso repetido por parte de uno o más estudiantes de una expresión escrita, verbal o electrónica o un acto o gesto físico o cualquier combinación de los mismos, dirigido a un objetivo que: cause daño físico o emocional al objetivo o daño a la propiedad del objetivo; hace que el objetivo tenga un temor razonable de daño a sí mismo o a su propiedad; crea un ambiente hostil en la escuela para el objetivo; infringe los derechos del objetivo en la escuela; o material y sustancialmente interrumpe el proceso educativo o el funcionamiento ordenado de una escuela. Ciberacosoes intimidación mediante el uso de tecnología o dispositivos electrónicos como teléfonos, teléfonos celulares, computadoras e Internet. Incluye, entre otros, correo electrónico, mensajes instantáneos, mensajes de texto y publicaciones en Internet. Ver MGL c. 71, § 37O para la definición legal de ciberacoso. Novatadaes el término utilizado en esta sección para referirse a cualquier conducta o método de iniciación en cualquier organización estudiantil, ya sea en propiedad pública o privada, que intencional o imprudentemente ponga en peligro la salud física o mental de cualquier estudiante u otra persona. CCLCS cumple con MGL 269, 17-19. Puede encontrar una copia de esta sección de las Leyes Generales de la Misa en el sitio web de nuestra escuela bajo Responsabilidad del Estado . Ambiente hostil , como se define en MGL c. 71, § 37O, es una situación en la que la intimidación hace que el ambiente escolar se llene de intimidación, ridículo o insulto que es lo suficientemente grave o generalizado para alterar las condiciones de educación de un estudiante. Represaliases cualquier forma de intimidación, represalia o acoso dirigido contra un estudiante que denuncia el acoso, brinda información durante una investigación del acoso o es testigo o tiene información confiable sobre el acoso. Personal incluye, pero no se limita a, educadores, administradores, consejeros, enfermeras escolares, trabajadores de la cafetería, conserjes, conductores de autobuses, entrenadores deportivos, asesores de actividades extracurriculares, personal de apoyo o paraprofesionales. Objetivoes un estudiante contra quien se ha perpetrado intimidación, intimidación cibernética o represalias. El acoso, la intimidación o el acoso pueden adoptar muchas formas, entre ellas: calumnias, rumores, bromas, insinuaciones, comentarios degradantes, dibujos animados, bromas, gestos, agresiones físicas, amenazas, exclusión social o aislamiento u otros actos escritos transmitidos electrónicamente (por correo electrónico, publicaciones en sitios web, blogs o teléfonos celulares), acciones orales o físicas. Dado que el apoyo de los espectadores al acoso o la intimidación ("incitar") puede reforzar estos comportamientos, CCLCS prohíbe el apoyo activo y pasivo para actos de acoso o intimidación. Se alienta a los estudiantes a resistir la participación activa o pasiva en estos actos cuando los ven, intentar detenerlos de manera constructiva y reportarlos a un maestro o miembro del personal. El asesoramiento, la disciplina correctiva y/o la remisión a la policía se utilizarán para cambiar el comportamiento de un estudiante que viole esta política y para remediar el impacto en la víctima. Esto incluye la(s) intervención(es) adecuada(s), la restauración de un clima seguro y acogedor, y el apoyo a las víctimas y otras personas afectadas por la violación. Los informes falsos o las represalias por acoso, intimidación o acoso también constituyen violaciones de esta política.

INFORMACIÓN DE 6º GRADO MACIÓN 6to grado Permission Slip Payment ($75 + $3 processing)