Proyecto basado

 

El ser humano aprende mejor haciendo, por lo que los proyectos son esenciales en el programa académico de CCLCS. Cape Cod Lighthouse Charter School se caracteriza mejor como una escuela "rica en proyectos", donde los proyectos se entrelazan con las evaluaciones tradicionales durante todo el año. Las evaluaciones tradicionales preparan a los estudiantes para el éxito académico en el futuro. La naturaleza práctica de un proyecto involucra a los estudiantes activamente en el proceso de aprendizaje, proporcionando un contexto de "vida real" para el trabajo académico y permitiéndoles demostrar una comprensión profunda en una variedad de formatos que incluyen obras de arte, presentaciones, actuaciones, presentaciones y más.

 

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Ejemplos

 

6to grado

Proyecto de Adaptación:Durante su estudio de la evolución, los estudiantes crean criaturas en 3D y explican cómo sus rasgos genéticos y adaptaciones ayudan a mantener viva a su especie.

 

Donde la montaña se encuentra con la luna Cuentos populares:Al leer Donde la montaña se encuentra con la luna, los estudiantes crean sus propios cuentos populares.

 

Caminata por el Agua:Mientras aprenden sobre la crisis del agua en el continente de África, los estudiantes leen simultáneamente A Long Walk to Water en ELA y planifican un evento de recaudación de fondos Walk for Water, dando vueltas para recaudar fondos para perforar un pozo en Sudán del Sur._cc781905-5cde-3194-bb3b- 136malo5cf58d_

 

Séptimo grado

Mercado de Matemáticas:Al finalizar la unidad de porcentaje y proporciones de 7.° grado, los estudiantes participan en un mercado de salón de clases, desempeñando el papel de productor y consumidor. Como productores, los estudiantes crean un producto o servicio para vender. Como consumidores, los estudiantes compran bienes utilizando un programa en línea que les enseña a usar una tarjeta de débito y conciliar una cuenta corriente. A través de esto, los estudiantes demuestran su comprensión de proporciones, porcentajes, márgenes, descuentos, impuestos y propinas.

 

Proyecto del Museo Mesopotámico:Mientras estudian Mesopotamia, los estudiantes exploran los artefactos que usamos para aprender sobre civilizaciones antiguas. Después de estudiar la cultura y la tecnología de la época, los estudiantes crean etiquetas didácticas para cuatro piezas de museo, describiendo el tamaño y la forma, la ubicación encontrada, para qué se usó, por qué es importante y qué podemos aprender de su historia, y ¡luego elige su favorito para crear una réplica!

 

Octavo grado

Proyecto de artefacto local:Mientras estudian el nacimiento de nuestro país, los estudiantes buscan historiadores locales para investigar un artefacto en su ciudad de la época. Luego preparan una presentación sobre la importancia del artefacto, creando representaciones visuales y ensayos persuasivos argumentando por qué su artefacto es digno de una subvención.

 

Charlas Ted sobre derechos civiles:Mientras leen Matar un ruiseñor en ELA, los estudiantes trabajan en equipo para investigar un evento importante en el movimiento de derechos civiles de EE. UU. y preparan una charla TED para presentar a sus compañeros.

 

Proyectos CCLCS presentados en conferencias nacionales

 

Biología Corporal - Asociación Nacional de Maestros de Ciencias

Alfabetización de datos: integración de matemáticas y ciencias, Asociación Nacional de Maestros de Ciencias

Proyecto Cabildo - Consejo Nacional de Estudios Sociales

La Caminata por el Agua - Consejo Nacional de Estudios Sociales

Proyecto Museo Mesopotámico - Consejo Nacional de Estudios Sociales